Что такое психология развития?

Время от времени вы можете задаться вопросом, как вы стали тем, кем являетесь сегодня, или почему одни люди действуют иначе, чем другие. Вы также могли задумываться о том, почему жизнерадостный ребенок может превратиться в мятежного подростка или почему люди по мере взросления принимают другие взгляды, ценности или принципы.

Это несколько примеров вопросов, которые составляют основу психологии развития.

Что такое психология развития?

На протяжении всей нашей жизни мы проходим различные жизненно важные стадии развития, на которых каждый человек растет и адаптируется некоторыми стандартными и уникальными способами. Область психологии развития в первую очередь сосредоточена на изучении человеческого развития на этих жизненно важных этапах и открытии новых и лучших способов для людей максимизировать свой потенциал на каждой стадии развития.

В Американская психологическая ассоциация описывает психологию развития как исследование человеческого роста и изменений на протяжении жизни, включая физический, когнитивный, социальный, интеллектуальный, перцептивный, личностный и эмоциональный рост. Изучение психологии развития имеет большое значение для понимания того, как мы учимся и адаптируемся.

Изначально психология развития была связана в основном с детской психологией, но с годами сфера ее применения расширилась. Сегодня он фокусируется на каждой стадии развития человека, от младенчества до старости. Психология развития изучает, как младенцы развивают способность функционировать в мире, изменения, которые происходят в подростковом и взрослом возрасте, а также причины, по которым человеческое тело и разум часто ухудшаются в старости.

Изучение психологии развития обширно, и новые научные открытия на каждой стадии роста и развития делаются часто. Американская психологическая ассоциация издает ежемесячный рецензируемый журнал который направлен на распространение знаний о развитии на протяжении всей жизни человека. Журнал внес значительный вклад в область психологии развития, сделав заметные результаты исследований о том, как высокий уровень свинца способствуют снижению IQ и концентрации внимания у детей, а также вредному воздействию подвергать детей насилию по телевидению и в видеоиграх.

Теории психологии развития

Психологи по развитию все еще изучают способы развития детей и то, как их развитие влияет на них в дальнейшей жизни. Обширные исследования в области развития ребенка породили ряд теорий, которые позволяют понять, какие факторы влияют на развитие ребенка, и действия, которые максимизируют развитие ребенка, сводя к минимуму возможные задержки в развитии.

Ниже приведены некоторые из наиболее широко известных теорий в этой области.

Теория психосексуального развития

Развивая область психоанализа, известный психолог Зигмунд Фрейд внес значительный вклад в область психологии развития, включая теорию психосексуального развития. Фрейд предположил, что переживания человека на разных этапах детства напрямую влияют на поведение и личность этого человека позже в его взрослой жизни.

у меня есть беспокойство?

Согласно этой теории, есть пять универсальных стадий развития . Каждая стадия сосредоточена вокруг эрогенной зоны, которая является источником психосексуальной энергии человека. На каждом этапе развития существует некоторая напряженность между сознанием (когда человек осознает свои психические процессы) и бессознательным (психические процессы, о которых человек не осознает); это напряжение возникает из-за того, что сознание часто работает над подавлением бессознательного.

Фрейд считал, что, когда ребенок успешно проходит каждую из этих стадий, его развитие достигает своей кульминации в зрелом возрасте. Однако невозможность преодолеть трудности на одном этапе негативно повлияет на поведение ребенка как взрослого. Хотя эта теория имела огромное влияние на протяжении десятилетий, теория психосексуального развития Фрейда сегодня имеет меньшее влияние.

Психосоциальная теория развития

Эта теория была разработана известным психоаналитиком Эриком Эриксоном и предполагает, что человеческий рост на всех этапах, от младенчества до взрослого возраста, может быть организован в восемь отдельных этапов . По словам Эриксона, каждый этап жизни представляет собой экзистенциальную дилемму, которую человек должен успешно пройти, чтобы обрести положительные достоинства. Неспособность решить любое из этих препятствий может привести к формированию негативного взгляда на мир, что еще больше повлияет на рост и развитие человека.

Теория психосоциального развития Эриксона обычно основана на социальных взаимодействиях и конфликтах, возникающих на каждой стадии развития. Теория предполагает, что участие человека в социальном взаимодействии и широком спектре переживаний важно для достижения положительных результатов на каждом этапе.

Теория привязанности

Теория привязанности, предложенная другим известным психоаналитиком Джоном Боулби, в первую очередь касается необходимости ранних значимых отношений в развитии ребенка. Теория утверждает, что эти отношения помогают ребенку формировать привязанности к определенному количеству людей, мест или вещей, и эти привязанности, в свою очередь, в значительной степени влияют на дальнейшие модели развития на протяжении всей жизни ребенка.

Эта теория также предполагает, что потребность в формировании привязанностей естественным образом развивается у ребенка как инстинкт выживания, и объясняет, почему ребенок, вероятно, будет больше тяготеть к отношениям, которые обеспечивают ему некоторую форму физической или психологической безопасности.

Теория социального обучения

Альберт Бандура, один из пионеров в области психологии развития, считал, что развитие ребенка происходит не в результате обучения на прямом опыте, а в результате моделирования и простых наблюдений. Теория Бандуры предполагает, что обучение может быть эффективно достигнуто путем прослушивания инструкций о том, как выполнять поведение, или путем внимательного наблюдения за реальными или вымышленными людьми, практикующими это поведение.

Когнитивная теория развития

Швейцарский теоретик Жан Пиаже придерживался широко распространенной ныне точки зрения, согласно которой дети думают совершенно иначе, чем взрослые. И, следовательно, одна из ролей взрослых и опекунов - предоставить детям подходящие материалы, которые помогут им развить навыки взаимодействия и улучшить их способность размышлять о своих действиях.

Согласно Пиаже, интеллектуальное развитие происходит в четыре этапа , каждый этап состоит из навыков, которые ребенок должен освоить, прежде чем перейти к следующему этапу. Успешное завершение каждого из этих этапов необходимо для развития здорового мышления и поведенческих процессов.

Этапы жизни в психологии развития

Психология развития в равной степени занимается изучением развития на разных этапах жизни. На каждом из этих этапов есть важное событие, через которое человек, естественно, должен пройти.

1. Пренатальное развитие

Это первый этап жизни, когда происходит зачатие и ребенок начинает развиваться. На этом этапе психологи, занимающиеся развитием, в основном озабочены факторами окружающей среды и питания, которые могут привести к врожденным дефектам, а также такими факторами, как употребление наркотиков матерью или наследственные заболевания, которые могут повлиять на ребенка после родов.

2. Раннее детство

Фаза раннего детства приносит феноменальные жизненные изменения, а также является отправной точкой для таких важных событий, как изучение языка, достижение определенного уровня независимости и наблюдение за тем, как устроен мир. На этом этапе обучение происходит постепенно, и психологи развития сосредотачиваются на том, чтобы помочь ребенку достичь полного физического, когнитивного и эмоционального роста.

3. Среднее детство

На этом этапе развития ребенка поощряют узнавать больше о социальных взаимодействиях вне семьи, когда он проходит через первые классы школы. Часто именно здесь дети совершенствуют свои моторные навыки и начинают социализацию с другими детьми. Основная задача в среднем детстве - убедиться, что этим способностям не препятствуют социальные, эмоциональные или поведенческие проблемы.

4. Подростковый возраст

Подростковая фаза приносит с собой полный переход к половому созреванию, а также обострение чувства зрелости и независимости. На этом этапе ребенок может столкнуться с психологической дилеммой в результате быстрого физического и умственного роста, а также внешних воздействий, таких как давление сверстников. Это приводит к тому, что ребенок нуждается в опыте, который поможет ему сформировать уникальную личность.

5. Ранний взрослый возраст

Двадцатилетние и тридцатые годы известны как этап раннего взросления. Здесь человек находится на психологическом пике, и на этом этапе основное внимание уделяется карьерным целям и построению отношений. Некоторые, кому на этом этапе сложно построить длительные отношения, могут бороться с чувством одиночества.

расстройство, которое, как представляется, наиболее тесно связано с шизотипическим расстройством личности:

6. Средний возраст

Конец тридцатых - середина шестидесятых годов известны как стадия средней зрелости, когда старение становится более заметным, а ожидания от жизни переоцениваются и могут стать более реалистичными. На этом этапе многие люди склонны искать цель и способы внести значимый вклад в жизнь общества.

7. Старость

Этот этап жизни представляет собой время, когда человек сталкивается с физическими, умственными и эмоциональными проблемами, связанными с процессом старения. Общие проблемы на этом этапе включают проблемы с физическим здоровьем и снижение умственного развития.

Психология развития и психическое здоровье

Между психологией развития и психическим здоровьем существует определенная связь, поскольку психические заболевания иногда могут быть связаны с факторами риска, присущими детству. Предотвращение предотвратимых факторов риска, таких как употребление наркотиков, может значительно снизить шансы развития психического состояния на более поздних этапах жизни.

Дети развиваются разными темпами, но когда ребенок не может выполнить определенные вехи, это может быть индикатором психологического состояния или умственного расстройства. В таких случаях родителям и опекунам рекомендуется проконсультироваться с психологом по развитию, который будет работать в тесном сотрудничестве с ребенком, чтобы определить степень проблемы и найти эффективные способы ее преодоления или управления. Психология развития также предоставляет способы управления и контроля когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у подростков и взрослых.